El
pensamiento lógico matemática es uno de los ejes del pensum de estudio, pues
constituye uno de los pilares del ámbito cognitivo de los seres humanos junto
con el desarrollo del lenguaje.
El conocimiento en ésta área es fundamental
para que el niño o niña logre un buen desempeño en su futuro, desde el punto de
vista laboral, cultural, técnico, científico y por supuesto en su vida
cotidiana.
Por ello es de gran importancia que los futuros docentes de
educación inicial dominen y apliquen el conocimiento acerca de los procesos del
desarrollo de niños y niñas de 0 a los 6 años, en las etapas sensorio-motora y
de operaciones concretas, para lograr así comprender las diversas procesos que
en el niño van surgiendo y organizar así las diversas situaciones de aprendizaje
apropiadas para el correspondiente nivel del alumno, así como aprender el
adecuado manejo de las acciones pedagógicas que permitan la estimulación,
autodirección y la autoconstrucción del aprendizaje, partiendo de lo concreto a
lo más abstracto, proceso que es promovido por el docente en su actividad
diaria de enseñanza-aprendizaje .
En
consecuencia, se hace necesaria una formación científica y específica de los
docentes de Educación Inicial en el área de Lógico-Matemático, ya que dicho
pensamiento es uno de los pilares que configuran las características de la
persona en el primer periodo de su vida y que tiene una trascendencia
fundamental en los niveles superiores de aprendizaje.
